预科能学历认证吗？
在中职升高职（本科）招生中，开设有“预科班”或“预科”升学的学校和专业都是经省级教育行政部门批准的，有专业的预科教育基地的学校，所开设的专业也多是学校特色专业；招收的招生对象一般是参加中考，填报好学校服从志愿的中考考生，另外，还允许少部分符合条件的初中应届毕业生直接到专科学院预科。
有些考生对预科的认识存在一些误区，以为预科班就是针对初三学生高考读专科的一种预备教育，事实上这种认识只对三分之一。其实，我国现在的学历教育分为初等教育、中等教育和高等教育，大学教育是指最后的高等教育，而预科教育是属于中等教育的一中附属，实际上就是高中后的一中过渡教育，顾名思义，预科就是大学的预科，主要目的是为考入本科的大学进行基础课程提前学习和教育，属于国民教育系列，一般由普通本科高校举办，专科层次的学院原则上不得举办，但仍存在部分专科院校以“专业实验班”等形式违规招收本科预科的情况。
从招生对象来看，一般是在完成高中三年学业，参加高考和对口高职考试后，未能达到本科录取分数线的应届生和对口高职考生；还有高中毕业或同等学历，愿意参加预科学习，通过教学验收，毕业后能够被全日制普通高等学校正式录取，参加统招的往届生和小学、初中、高中应届生。
从就读形式来看，有全日制、半全日制和业余制三种，一般分为一年和两年两种，学生毕业时，达到学校规定的各门课程考核合格，由高校发给国家统一颁发的学历证书、学习指导手册和大学生手册，预科生纳入计划，进入招生院校相应专业学习。
从教学组织来看，一般采取“课程体验：“专业+学校”的培养模式，即由依托高校集中组织进行系统的文化知识和专业基础知识的集中学习，体验高校学习生活，训练实操等；课外活动：开展读书交流、经验分享、社会实践、主题辩论、社团活动、体育运动等活动，提高综合素质。
从培养模式来看，注重因材施教，在课程设计上，学生不仅可以比照普通本科高校的相同专业进行选择学习以外，还实行个性化培养，选择专业方向课程。在教学管理上采取“分散引入，集中教学”的模式，将原课程体系中的相关课程进行重组，减少课程门数，以学生发展中心为教学组织管理基本单元，实施分类教学管理和教学评价，开展过程和结果考核，突出创新和综合素质能力考核，努力提高教学和学习效率。
（1）、学生入校进行专科培养。针对学生原有知识基础和企业能力需求，参照高职专业人才培养目标，按“基础平台+定制模块”结构设置课程。完成规定课程并修满规定学分，成绩合格，发放全日制普通高校专科毕业证书。
（2）、选择本科阶段学习。达到普通本科最低录取控制线以上的学生，根据学生自愿、择优录取的原则，直接转入本科阶段学习（无需参加专升本考试），进行两年本科人才培养。
完成规定课程，修满毕业学分，成绩合格，取得普通高校普通本科毕业证书及学士学位证书。