学生的需要有哪些条件？
学生需要的条件无外乎外在环境和内在动力，外部环境包括家庭、学校等影响因素，而内在动力来自于学生个人的需求。 1.来自家庭的希望 如果说学校是统一标准化的生产线上下游的机器的话，那家庭就是按个性特色来定制的产品。每个人的家庭情况都不一样，父母对学习的重视程度、父母期望孩子达到的高度、父母安排学习计划的方法等等都不尽相同。
这些外部的影响虽然会影响学生的学习动机和态度，但是并不会直接改变学生的能力发展水平（如果家长过度干预的话），所以关键还是在于学生本身。
2.来自学校的压力 每个学期班主任都会根据科任老师的反馈以及平时与家长的沟通来给每个学生做一个评价，好让学生可以更清楚地看到自己的优势与不足之处。这个评价不仅包括学生的学习状况，也包括了学生在其他方面的表现，如：品德、性格、兴趣爱好等等；然后根据这些综合评定一个总体的评价。 但这个评价只是基于学生个人给出的建议，并不能完全确定这个评价就是正确或者全面的。因为人是复杂的个体，存在很多面的特质，可能一个学生在其他方面很有天赋，但却在学习上没有任何建树也是有可能的。所以，评价只是工具，真正的了解学生还需要教师在日常的学习生活中细心观察并多与学生沟通交流才能做到。 当然，现在有很多学校会采用一些方法来刺激学生的学习积极性，比如：成绩排名、等级划分、竞赛选拔等方式。这些方法虽然在一定程度上可以调动部分学生的积极性，但往往效果甚微，甚至可能会引发学生之间的矛盾，带来负面的影响。所以说，学校对于学生的学习引导还是要注重方式方法，切不能急于求成。
3. 来自自我的挑战 在这个人人都可以有个性发展的时代，学生的自我意识也越来越强。他们知道自己的长处，也知道自己的短处，所以他们知道自己需要什么，也知道应该怎样去努力。或许他们在起点上可能与其它同学有高下有差，但是在终点上每个人都应该是有价值的。 所以，教师的引导不在于给学生设定什么目标，而是应该帮助学生树立积极的自我观念，让他们知道自己通过努力是可以实现自己理想的，这种自我实现的喜悦感远比外在的刺激更具价值。