动植物学有哪些学校？
目前，我国已经建立了108个国家级自然保护区（包括水产种质资源保护区和海洋特别保护区）、694个省级自然保护区；全国共有2354个县（市、区）有陆生野生动物，分布之广前所未有。 这些数字表明，我国的自然保护地体系正在迅速壮大，这为开展生物多样性调查提供了重要的场所。而开展生物多样性调查，是科学认识生物多样性和自然资源现状的前提和基础。 近十年来，有关专家对青藏高原、华南热带雨林和内蒙古草原的生物多样性进行了大量研究。
例如，在青藏高原，中国科学院昆明动物研究所与青海省林业科学研究院合作，对青海三江源区及其邻近地区的生物多样性进行了系统调查；在华南，中科院广州地球化学研究所等机构联合开展了“中国华南濒危植物野外调查”项目，以了解该地区野生植物的多样性状况并评估其受威胁状况…… 而这些工作的开展，都离不开标本的实物基础和数字化信息的准确录入。
从采集到制作成可供研究的标本，需要经过一系列复杂而又严格的科研流程：首先是由野外考察或引种栽培人员在指定区域进行标本号称的收集工作，然后把标记好的样品带回实验室进行清洗、整理、绘图、分类，最后确定编号归属。 在数字化信息录入方面，由于标本的信息量较大且具有长期积累性，因此大多采用计算机软件扫描提取的方式，将文本信息转化为计算机可以识别的数字信息，进而通过计算机网络实现数据共享。
值得一提的是，近年来随着人工智能技术的发展，一些新的方法也被应用于标本信息的处理中。 例如，在标本图像处理方面，采用人工智能技术能够自动区分不同物种的个体；在文本信息提取方面，自然语言处理方法的应用可以从中提炼出文本特征词，进而构建索引提高查找精度等等。